【编者按】当校园安全、课后空间、职业启蒙这些议题不再只是成人世界的讨论，而是由高中生们亲自走上议会大厅陈情发声，我们看到的不仅是青少年的公民意识觉醒，更是教育本质的回归。这群夏威夷的少年没有停留在抱怨与沉默中，他们用实地调研、政策研讨和直面立法者的勇气，将“被忽视的成长困境”转化为具体行动方案。从枪支管控到课后图书馆开放时间，从教师过劳到社区空间缺失，他们的诉求直指教育生态中那些隐形却关键的裂缝。更可贵的是，他们在提出问题的同时，也给出了“学院制职业路径”“生活技能拓展课程”等建设性答案。这不仅是青少年参政的生动一课，更提醒我们：真正的教育革新，永远需要聆听教室里的声音。

　　周五上午，八十多名公立高中学生涌入州议会大厦——他们不是来参观的，而是要用亲身经历向立法者施压，陈述那些他们认为能提升校内校外成功机会的安全隐患与其他问题。

　　来自怀帕胡、拉德福德、卡波雷和坎贝尔高中的学生们参与了这场“学生倡导日”活动，将政策研讨工作坊与直接面见立法者的环节相结合。活动以青年领导力和公民参与为核心，学生们针对真实的社区难题提出解决方案，尤其是青少年犯罪、社区与校园暴力，以及课后活动空间的匮乏。

　　16岁的坎贝尔高中三年级学生赛娜·贾拉住在怀阿奈，她说近期涉及年轻人的暴力事件令人不安。

　　“存在很多安全隐患，”她说，“枪支和枪支法律，尤其是当它们落到年轻人手里时，非常可怕。”

　　贾拉提到了最近启动的学校资源警官试点项目，该项目在怀阿奈、卡波雷和卡伊穆基高中派驻了警察。官员表示，该项目侧重于指导、关系建设和校园安全，而非日常纪律管理。贾拉说她希望类似的努力能扩展到更多学校。

　　她说，目前学校可以通过课后和课外项目，将认知和生活技能教育延伸到课堂之外，这些项目应注重关系建设和社区融入，从而加强安全。

　　贾拉表示，虽然坎贝尔高中的校园社区氛围良好，但仍有空间让这些场所对所有学生更具包容性和吸引力。

　　“学习不仅仅发生在教室里，”她说，“这还不够。”

　　学生们反复强调，需要更多安全、有监管的课后聚集场所，让青少年可以学习、社交和参与项目。

　　17岁的坎贝尔高中三年级学生亚历克西斯·雷·马格巴格指出，许多公共图书馆的开放时间有限且不固定——大多数在傍晚前关闭，有些在某些日子完全关闭，只有少数开放到晚上7点——这限制了学生安全的课后选择。

　　她补充说，某些公园在特定时段对青少年来说可能感觉不安全，尤其是在有无家可归者大规模扎营的地方。

　　“我们需要更多的社区空间，”马格巴格说，“课后项目，或者可以一起闲逛、学习、玩耍的地方——这对年轻人来说超级重要。”

　　马格巴格说，无聊、孤独和不稳定的家庭环境可能将一些青少年推向危险行为。她和贾拉都表示，当学生缺乏建设性的宣泄途径和可获得的机会时，更容易惹上麻烦，这可能会让他们对未来感到气馁，对学校疏离，并更容易做出糟糕的决定。

　　“青少年有时做坏事是因为他们被误解、感觉无人倾听，于是有点像是爆发出来，”马格巴格强调，获得支持性空间可以帮助处境危险的青少年走向成功。

　　这些议会访客们对于如何更好地激励学生也提出了不同的看法。一些人说，当机会可见且相关时，参与度就高；另一些人则表示，学生和教师的倦怠是一个值得关注的问题。

　　“有些老师真的很努力，但他们工作过度了，”马格巴格说，“我很害怕他们会因为太累而辞职。”

　　她还对教师安全表示担忧，提及了最近一起据称坎贝尔高中教师遭袭击的事件。

　　“他们只是在做自己的工作，尽最大努力，”她说，“他们需要更好的工作环境、更多的休息、更高的薪酬来应对一切。”

　　16岁的怀帕胡高中二年级学生莱基莎·奎托格表示，她的经历大体上是积极的，这得益于学校广泛的校园项目以及与教师的密切关系。她说，学生们经常认可并赞扬老师们。

　　“我们学校的大多数孩子都超级有动力，”她说，“很大程度上是因为所有提供给我们的机会。”

　　怀帕胡的学生们表示，学生的参与也能激励教师，形成一个积极的反馈循环：有动力的学生为教育者注入活力，更优质的教学进一步提升了学生的兴趣。

　　怀帕胡高中校长扎克·希茨告诉立法者，该校的“学院制”模式——将学生组织到以职业为主题的学院中——帮助改变了校园文化和社区观感。

　　他说，在该模式下，学生追求诸如健康科学、工程、公共服务、自然资源和艺术等主题路径。英语和数学等核心科目通过每个学院的视角进行教学，使课程更具相关性。

　　“我们希望学生追求他们的目标和热情，”希茨说，“他们更乐意上学，因为这是他们想学的东西。”

　　项目包括动手实践和真实世界的体验：烹饪专业的学生经营一家有服务人员和管理角色的功能性餐厅；汽车专业的学生在汽车修理店工作；健康路径的学生则能接触诊所和医疗环境。

　　许多高年级学生参与与行业合作伙伴相关的实习和项目式学习。

　　16岁的怀帕胡高中三年级学生西德妮·奥古斯丁就读于健康科学学院，她说早期接触医疗领域塑造了她的目标。通过学校，她参观了诊断实验室并了解了放射学，她说这些经历甚至对一些大学生来说都很罕见。

　　“甚至还没高中毕业就有那种经历，太酷了，”奥古斯丁说，“这帮助我构建职业道路，让我在更年轻的时候就做好准备并充满好奇。”

　　州众议员贾斯汀·伍德森是众议院教育委员会主席，他是参与学生倡导日的立法者之一。他说，直接听取学生的意见为政策制定者提供了宝贵的见解。

　　伍德森表示，学生们关于课后空间和图书馆开放时间的担忧此前并未向他提出过，他打算跟进并探索支持方案，同时指出全州图书馆系统持续面临的运营挑战。

　　伍德森还指出，与职业相关的学习和学院制路径是高绩效教育体系的标志。

　　“你让学生们在高中期间及毕业后，就能接触到他们可获得的即时机会，”他说，“这些是我们知道社区需要的路径，学生们也对此感兴趣，所以他们能茁壮成长。”

　　伍德森说，最重要的是，学生们应该明白公民参与可以带来改变。

　　“学生们应该知道他们的声音很重要，”他说，“民主就是这样运作的，这是一件美好的事情。社区成员分享他们的关切，这应该产生积极的结果。他们的声音被倾听，他们的声音受到欢迎，我们想听到他们的声音。”